1+2+2+1！交大这些团队获奖！
北京市教委近日公布
第三届北京高校教师教学创新大赛获奖名单
我校共推荐6个教学团队参赛
6个团队全部获奖并首次入围国赛
取得了正高组一等奖1项
副高组三等奖2项
副高组优秀奖2项
讲师组优秀奖1项的
历史最好成绩!
数统学院吕兴教授主讲的《概率论与数理统计》教学团队荣获正高组一等奖，并入围国赛，属于历史性突破！电信学院黄赞武副教授主讲的《微机原理与接口技术》教学团队和土建学院杨丽辉副教授主讲的《工程与可持续发展》教学团队荣获副高组三等奖，土建学院刘艳副教授主讲的《土力学》教学团队和经管学院左莉副教授主讲的《市场营销》教学团队荣获副高组优秀奖，电气学院秦伟讲师主讲的《电机学》教学团队荣获讲师组优秀奖。
学校以本次北京市教师教学创新大赛为契机，举办了北京交通大学第三届教师教学创新大赛，建立了校院两级赛制，为全校教师搭建了教学创新经验交流平台。经过学院初赛，共有36位教师（团队）进入到学校决赛阶段，学校最终评选出校内一等奖6位教师（团队）、二等奖7位教师（团队）、三等奖8位教师（团队），并推荐荣获一等奖的6位教师（团队）代表我校参加北京市第三届教师教学创新大赛。
学校教师发展中心在校院两级报名遴选工作中，对参赛教师的申报材料分类审核，并组织专家进行网络评审和线上答辩，专家评委从创新理念及创新内容等多个方面对参赛教师进行了点评，给出宝贵建议。在学校一等奖选手准备北京市比赛的过程中，教师发展中心与学校多个部门密切协同，全程协助参赛教师完成教学录像，并对6位教师（团队）在课堂教学技巧、申报书填报、教学创新成果报告、教学设计创新汇报等方面进行了专门培训，全程做好基础保障工作。学校在未来将一如既往秉持“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的工作机制，鼓励教师们热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。
快来看看交大优秀教师的风采吧！
团队成员：赵平 薛晓峰 倪旭敏
课程名称：《概率论与数理统计》
课程介绍：《概率论与数理统计》是面向我校大二理工类、经管类各专业学生开设的数学类公共基础课。通过本课程的学习，学生掌握概率论与数理统计的基本概念、理论和方法，具备熟练计算能力，提升实践动手能力，强化自主创新能力，综合运用所学知识分析并解决实际问题，同时为后续专业课的学习和科学研究的开展打下坚实基础。针对课程教学中存在的痛点问题，课程组基于OBE理念，关注学生需求，开展“深基础、强实践、重创新”全过程式教学的创新实践，实现概率论与数理统计“课程知识—实践应用—能力培养”的课程教学目标，培养基础扎实、勇于创新的高素质复合型人才，助力学生成长成才。本课程自2016年开始慕课建设，2018年试点混合式教学，2019年全部实施线上线下混合式教学。2020年获批北京交通大学一流课程，2019年获评北京市高等学校优质本科课程，课程组2019年被评为北京交通大学“三育人”先进集体。
团队成员：戴胜华 孙绪彬 崔勇
课程名称：《微机原理与接口技术》
课程介绍：《微机原理与接口技术》是一门学习微机原理、汇编语言及硬件接口技术的专业基础课程，是电子信息类专业学生的主干课。面对“新工科”背景下的新时代学情，以价值塑造、能力培养、知识传授为目标，课程团队提出了“一核心‧双驱动‧三目标‧四提升”的教学创新核心理念。针对三大教学实践痛点：专业思政融合不自然、课内课外衔接不紧密、师生情感互动不活跃，构建思政专业融合链、项目任务驱动链、教学情感互动链、知识能力考核链，通过“四链”协同，优化课程思政效果、拓展创新探究外延、提升专业知识留存、细化教学综合考评。课程获国家级本科一流课程（国家精品在线开放课程）、首批全国百门“拓金计划”示范课程，获北京市教学成果二等奖，团队被评为“北京高校本科优秀育人团队”。“四链”协同教学创新模式通过中国大学MOOC、国家级虚拟仿真实验教学中心、教育部虚拟教研室和轨道交通信号专业产教融合联盟四大平台示范辐射，MOOC选课人数达12万，联合14家企业，辐射48个高等院校，展现广阔的应用推广前景。
团队成员：杨娜 解会兵 卢文良
课程名称：《工程与可持续发展》
课程介绍：《工程与可持续发展》课是面向土木工程、铁道工程专业新生在新工科培养目标下的通识选修课。课程瞄准可持续发展学科对工程专业人员的专业素养、知识层次、思维水平、工程伦理和道德品质等多重要求，按照明确课程“思政主题”、梳理关键“思政问题”、设置讨论“思政话题”和引导实践“思政议题”这样的“四题架构”创新设计思政元素；依照“有人”、“有料”、“有情”和“有果”这样的“四有标准”精心设置思政案例。明确的符合“双碳”战略思政主题和“四题四有”思政教学设计契合了新时代可持续发展的理念，有效地提升了新一代大学生的国家使命与责任、工程技术能力。课程按照“四有标准”选用思政案例，引入诸如“小桥工程”这样现实和具体的思政案例，开辟了课程思政实践课堂。思政元素凝练和思政案例设计避免了课程思政与知识学习之间“两张皮”的问题。开展全方位、多维度的课程思政，对提升学生的专业认同感、坚定专业意识和降低专业转出率起到了重要的作用，显著提升了课程思政的创新成效。
团队成员：李旭、白冰、蔡国庆
课程名称：《土力学》
课程介绍：《土力学》课程是我校土木工程、铁道工程等专业的专业核心课。面对“新工科”背景下土木工程专业人才的培养需求，课程团队从学生学习需求出发，以“思政引领，资源保障、交叉融合”等方式开展了教学创新，并用丰富的教学活动和多元的考评体系配合创新举措的实施。（1）针对学生专业信念不高的问题，开展了专业特色的课程思政，重构教学内容，增强土木专业使命。（2）针对学生对信息化教学资源的需求，不断更新并优化教学资源，为学生提供接受新事物的方法和途径，调动学生的自主学习力。（3）针对学生综合创新能力提升的需求，开展了丰富的教学活动，建立了一整套交叉人才培养模式，提升交叉创新能力。（4）采用多元化的考评体系，加强过程评价，理论实践并重，促进改革创新举措的实施。经过教学改革和实践，教学痛点得到了有效解决，德育效果显著，创新能力显著增强。教学成果示范辐射作用突出，荣获北京市课程思政示范课，教材被多所高校应用并评为北京市优秀本科教材。创新成果获得校级教学成果一等奖，并通过海外授课等途径将创新理念推广到国外。
团队成员：裘晓东、马忠、周耀东
课程名称：《市场营销》
课程介绍：《市场营销》课程是为工商管理专业本科生开设的专业核心必修课程，也是实施研究性教学的主干课程。课程团队针市场营销课程教学中存在的主要问题，结合数字化背景下复合型商业人才培养的需要，形成“线上与线下、理论与实践”融合成一的课程体系，实现营销流程的体验化、营销知识的具象化和实践操作的全景化，以达到学生实际能力与企业需求相匹配的目的。课程强调以“用”为体，注重课程教学内容与人才培养目标的知行合一与产出效能；以“教产学研媒”为翼，探索“课程平台、数字工具、翻转课堂、案例开发、虚仿实验、科教融合”等多种教学方式深度融合的人才培养新模式，有效激发并重点培养学生相对开放的“数据思维”和以“解决问题”为核心的反思顿悟能力、营销实战能力和学术研究能力。经过几年的创新与实践，市场营销课程教学的数字化创新已取得了一定的教学成效，孵化5个大创项目，其中一个项目已结题并获批北京市级项目，其中一个项目已结题并获批北京市级项目，建设了一个虚拟仿真实验平台，已投入使用。
团队成员：刘慧娟 曹君慈 徐建军
课程名称：《电机学》
课程介绍：《电机学》课程是我校电气工程专业学生必修的一门专业核心课。课程团队针对电机学教学中存在的主要问题，结合电气工程及其自动化专业学生所应具备的专业能力，提出了：“一核、两翼、三新、四通”创新教学理念。以关注每个学生发展为核心，以显性专业知识与隐性价值观为两翼，通过创新教学内容，教学策略和考核方式，实现“学研相通”、“学思融通”、“学用贯通”和“国际互通”。经过近十年的课程改革和实践，教学痛点得到了有效解决，学生专业水平大幅提升，国际视野显著开阔，综合素养全面提高。学生继续深入研究、出国深造、开展创新实践热情高涨、成果丰硕。教学成果示范辐射作用突出，荣获首批国家级一流本科课程、校级课程思政示范课等多项荣誉。
在第三届北京交通大学教师教学创新大赛中，还有这样一群教师：他们不辞辛劳，只为小红果们成长成才，他们别具匠心，以创新理念融入课堂。让我们为所有获奖的教师们表示祝贺！
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来源 | 本科生院教师发展中心
通讯员 | 刘亚蕾 王涵
本期编辑 | 刘家豪